Educando en la inclusión
y la diversidad.
" La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as" UNESCO
Sobre la inclusión
¿Cómo incluir y qué hacer?
Las dificultades de aprendizaje y de participación que experimentan los chicos/as, son de naturaleza interactiva. Esto supone que la evaluación y respuesta educativa han de considerar tanto las dificultades y potencialidades de los estudiantes como de los contextos educativos, con el fin de identificar qué tipo de ayudas hay que brindarle, y que modificaciones es preciso realizar en dichos contextos para favorecer su desarrollo, aprendizaje y participación. Si bien, en el caso de las personas con discapacidad, existen ciertas necesidades especiales que se derivan de dicha condición, al margen del contexto en el que se desenvuelven, no es menos cierto que muchas dependerán de otras variables personales, educativas y sociales.
Identifiquemos.
La identificación de las necesidades educativas es un proceso que debe iniciar el/la maestro/a, este recoge la información significativa respecto a lo que el estudiante es capaz de hacer teniendo como referencia el currículo escolar. Es labor del psicólogo/a propiciar al maestro/a orientaciones e instrumentos de observación y recogida de esta información.
Las personas con discapacidad han de identificarse siempre en relación con el contexto escolar, teniendo en cuenta el nivel de desarrollo del estudiante, lo que es capaz de hacer y aprender en un momento determinado, que depende tanto de su nivel de desarrollo cognitivo como de los conocimientos especÃficos que ha podido construir a partir de sus propias experiencias de aprendizaje.